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星河滚烫，
你是人间的理想；
全人教育，
你是教育的曙光。
在高效课堂的探索中，
我们也遇到了温暖的光，
指引我们前行。
在这个冬天，因为有你，有你们，
一切都是恰到好处的温暖......
为全面落实“双减”政策，深入贯彻落实新课标理念，打造“品质课堂”，促进课堂教学改革，提升教学质量，11月25日，狮山教育发展中心彭英杰、徐恩兵、李瑞冰、吴剑青、黄华斌等8位领导和赵婕妤、梁波等来自狮山镇各学校的53位名师莅临佛山梅沙双语学校进行全学科视导。
聚焦课堂，领略风采
每一次视导都是挑战，更是成长的契机。教学相长的日子里，每一节课都富有期待。
小学部
Primary School
上午9时，名师进入梅双课堂，梅双老师们带来了一堂堂精彩纷呈的课：
文言文作为中华传统文化中的一颗明珠，语言简洁、意蕴丰富。
贾老师的这堂《司马光》从整体入手，精准把握教学内容和学情，准确定位教学目标并用多种方式落实，让学生在诵读中感受文言文的语言特点。以理解为“基”，想象为“翼”，讲述故事，发展语言，从而促进学生对中华优秀传统文化的深刻理解，增强文化底蕴。
数学抽象是数学的本质特征，对培养学生的抽象思维能力和理性精神具有重要的意义。
李强老师的数学课堂一直重视数学抽象思想的渗透和培养抽象概括的能力。在《认识几分之一》一课，李老师引导学生辨析比较材料，突出分数产生的前提；利用聚类研究，提炼抽取本质，进而理解部分-整体的关系，最后归纳概括命名，促进学生深度学习的发生。
一年级是英语启蒙的重要阶段，培养好对英语的学习兴趣，掌握好英语学习必备的拼读方法对以后的英语学习具有重要意义。
朱婉源老师的《Unit4 Colours around us》充满趣味，歌曲、游戏让学生们在玩中学，小组合作的服装展示更让学生们学以致用。
音乐科组马宇薇老师的《同伴进行曲》带同学们进入到管乐器的世界，轻快优美的旋律让学生感受到了音乐之美。多种音乐游戏和活动，不仅具有趣味性和创造性，更与音乐元素环环相扣，体态律动和图形谱的运用进一步加强了学生对音乐的理解与掌握。
梁铭钊老师的《数字变变变》一课为孩子创设了欢快的艺术课堂。通过学科融合，以“化装舞会”为主题贯穿课堂。梁老师用丰富的肢体语言展现了有趣的数字造型，引导学生通过想象-添画-装饰的步骤对数字进行设计，培养学生发现美、欣赏美、创造美的艺术素养。
周雪老师的水平二《障碍跑与体能游戏》以“我们一起去研学”为主线贯穿课堂，设置“穿越石林”、“翻越高山”、“渡过河流”等情境，结合小栏架、跳箱等实用体育器材进行综合体能练习，个人学练与小组合作相结合，既增加了活动乐趣，又有效提升学生的体能。充分落实“教会、勤练、常赛”！
王培智老师的《高铁列车——用 for 语句实现重复》一课，以科技馆中的高新科技展品切入，深入理解计算机科学基本原理、培养计算思维。把晦涩难懂的编程操作转化为模块化的实物编程，让同学们在实践中去领会真知。
臧书弘老师的综合实践课《除草大行动》，将劳动教育与农耕种植带入课堂。在农耕活动中，深入探讨人与自然的关系和环境友好式发展方法，激发兴趣，促进思考，推进行动。
王婷婷老师的心理健康课堂《玩转注意力》通过“抓乌龟”的游戏引出注意力的话题，并用“小怪兽”将注意力概念视觉具体化，通过设计三个训练营引出提升注意力的三个法宝：有明确的目标、多感官参与、降低干扰，为学生们上了一节精彩的玩转注意力课堂。
道德教育是一个有理、有情、有行的整体化过程，朱迪老师充分利用本学期融合课程丰富的教学资源，设计了跨学科课程，以更好地实现课程育人的功能。
本节《快乐学习》课堂以学生的“在场因素”作为教学的出发点，通过小组思维导图共享交流、课堂AB剧等一系列的学习活动，鼓励学生探究、讨论如何以积极的心态战胜困难，引导学生做好时间规划，做学习的主人，提高学生的价值辨析能力。
刘伟老师的课堂总是充满着对自然世界的探索，以及对人与自然和谐共处价值观的传递。《机械摆钟》一课，以问答形式回顾了智人计量时间的历史变迁，从充分利用自然工具到大开脑洞创造出机械工具，学生体会到智力进化带来的革命性突破。
初中部
Middle School
罗津老师的课堂总是充满对社会的观察和对人性的思考。针对同学们的阅读普遍停留在故事情节的层面，没有思考更多小说叙述、语言等深层问题，罗津老师通过深入浅出地引导，总能使学生在阅读中有更深入的认识。
学习语文，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。
本课是鲁迅先生的经典作品，旨在通过“苦人的凉薄”揭露封建社会、科举制度对人性的扭曲。旧中国末世，大众在封建统治思想、秩序的重压下，麻木、冷漠，没有一点儿生气和活力；他们对孔乙己的态度，表明他们精神的空虚、无聊。而这正是学生需要从这篇小说中理解的社会意义。
——罗津《探孔乙己生死之谜》
课堂伊始，吴佳一老师便紧紧地抓住了所有同学们的注意力——通过已有的课程基础完成升级，理解 “消元化归〞的数学思想。一个个充满挑战的提问，一双双渴望知识的眼神，妙趣横生的课堂将学习与生活巧妙结合，赋予了同学们充满魅力的“数学眼光”。
在日常教学中，需认真研读课标，细心领会课标中的精神。多通过启发式的探究学习，培养学生独立思考和合作探究的能力，培养数学核心素养。和学生一起用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。
——吴佳一《三元一次方程组》
徐茜子老师的课堂生动活泼，以深圳城中村的视频介绍引入情景，带领学生在研读课文的过程中探讨城市化进程中的问题、原因和解决措施，并以佛山为案例在课堂中开展了小组合作项目研究。整节课不仅教授了英语语言知识，还培养了学生的合作精神和问题解决能力。
课标为课程实施的依据，作为教师，我会继续认真研读新课标、探索基于英语学科核心素养的大单元教学设计，积极践行英语学习活动观，努力做到教学评一体化。让学习在课堂真实发生，带孩子们用英语看世界。
——徐茜子《M9U2 Arnwick was a city with 10,000,000 people.》
好的课堂不是建立在一些条条框框的标准、套路、模板上，而是基于一种师生之间的共识。麦影彤老师的课堂，除了科学理性知识传递，更关心的是学生与教师之间的一种情感联动。
情感的联动让我在设计课程内容与环节时，会更加以学生的感受与体验为导向，也能让我和学生一起享受课堂，而不是单向地传授知识。
——麦影彤《M10U1 It might snow》
宝贵的生命来自于父母，秦绪臣老师的课堂让孩子们明白了家的含义。在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。在这节课上，孩子们重新回顾了自己的成长历程，审视了自身和父母的相处方式。相信通过这节课，孩子们都会更加珍惜身边的亲人，成为更好的自己。
七年级，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强；且学生多是独生子女，充分地享受了来自家庭的关爱。所以，我们需要通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。
——秦绪臣《家的意味》
“电流的磁效应”是学习电磁现象的重要基础，在张文哲老师的课堂上，同学们纷纷举手，用流畅的语言表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系。自主学习有赖于老师的科学指导，行之有效的方法让每一位同学都获益良多。
在课堂设计上，我首先注重了充分利用媒体资源，如通过图片展示、实物投影等给学生带来视觉上的冲击，使知识从感性认识上升到理性认识。与此同时，培养学生的自主学习能力和合作学习意识也很重要，这可以使学生在学习中体验成功的乐趣。
——张文哲《电生磁》
燃烧是生活中常见的现象，陆宝仪老师从综艺视频中“钻木取火”的片段入手，引发学生思考，激发学生学习兴趣，使学生认识到生活中的科学知识和原理。突出化学在科技、生活、社会中的作用，体现了化学的应用价值及化学知识的重要性。
在本次视导课中，结合梅双小班制的实情，尝试开展小组合作学习模式，取得较好的教学效果。主要体现在：
1、对于教材上的教师演示实验，变成小组合作实验，既提高了学生学习的热情，也提高了学生参与学习的主动性。
2、小组讨论、进行实验、观察实验、记录并汇报实验结果等一系列学习过程得以较好地落实。通过小组合作学习模式的尝试，我更深刻体会到：一节好的课堂缺的不是活泼有余的教学情境，不是热闹的教学气氛，而是充分利用小组合作学习提高教学效率的小组合作学习理论和策略。
——陆宝仪《燃烧与灭火》
一氧化碳是初中化学学习的第一个有毒物质，是典型的环保素材、自我保护素材。在武文丽老师的课堂上，同学们频频举手。联系生活实际的教学既满足了知识普及的要求，同时又提高了同学们的环保意识和利用所学知识进行自我保护的能力。
本节课在教材上所占篇幅不多，也没有较多的图片或素材辅助，所以需要充分搜集相关资源。一氧化碳的还原性是本节课的重难点，学生理解起来并没有那么容易，在教学上还需要循循善诱，引导学生主动思考，让学生更好地掌握一氧化碳还原氧化铜的实验细节。
——武文丽《一氧化碳》
一封中共中央为日军进攻卢沟桥的通电，彻底点燃了所有同学们的怒火，田嘉楠老师在课堂的开始，就将每一个人都拉到了那个充满了悲痛与硝烟的年代。“天下兴亡，匹夫有责”，五封革命烈士的信件，张张感人，字字珠玑，将民族的峥嵘刻写在了书本上，将爱国的情怀传到了心头间。
在前进的道路上，我们仍然会面临各种各样的风险挑战，会遇到各种各样的荆棘坎坷。我们要弘扬伟大抗战精神，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，直至取得最后的胜利。
——田嘉楠《全民族抗战》
双手胸前传接球是篮球运动中的基本技术，是组织进攻、战术配合、得分的重要手段。通过孙冰老师的指导，同学们逐渐明白了如何在实战中巧妙运用假动作隐蔽自己的传球意图，提升了观察能力、判断能力和团队意识。
七年级学生思维敏捷、喜欢篮球运动。在课堂中我会运用直观的讲解示范法教学，采用合作练习、游戏、比赛等手段，适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，让学生在学习过程中，循序渐进地掌握双手胸前传接球的知识技能。让我们为建设体育强国，加油！
——孙冰《双手胸前传接球》
“欣赏”是音乐学习活动的重要组成之一，在李雄杰老师的课堂上，明亮的板胡和善于模拟人声的管子传递着农民翻身做主人的喜庆场面。课程活动充分发挥学生的主观能动性，给学生提供了许多参与活动的机会，使其养成良好的聆听习惯。在传授好的聆听方法的同时，逐步积累欣赏音乐的经验。
经典作品的年代性让学生与音乐的鉴赏产生了现实的隔阂。作为一位好的老师，如何抓住作品中的乐器特色和创作手法，跟学生一起分析、体验，让学生切身感受乐曲的创作背景，使其多方面的参与，充分把握乐曲的演奏情绪与音乐风格，就成为了我的努力方向。
——李雄杰《欢欣的日子》
艺术是人类文明史上最瑰丽的组成部分，一位同学如果不能够欣赏艺术，那么他的生命必然会失去太多美丽。在王雪薇老师的课堂上，“造型·表现”学习领域成为了新的艺术鉴赏空间，通过对国内外漫画人物造型、题材、表现手法进行欣赏与探索，同学们逐渐了解漫画的常见形式与创作手法，成为了真正的“小小鉴赏家”。
在课程设计中，我了解到七年级的学生普遍喜欢漫画，对漫画的夸张造型特点与幽默感比较容易理解，所以我从上周同学们的篮球赛引入姚明的肖像漫画，激发学生的兴趣。同时在课堂图片的选择上多选择离学生更近，更具特点的漫画明星形象，从而抓住学生眼球。整堂课以学生为主导，做到真正的将课堂还给学生，通过视频、图片、现场绘画等多种形式展开教学，开发学生的想象力与创造力。让学生快乐学习，无忧绘画。
——王雪薇《幽默智慧的漫画》
彭宇老师的课堂研究的是气候要素之——气温，内容包括“气温”和“世界气温的分布”两部分，活动题没有现成的答案，同学们在老师的引导下不断发散思维，读图、析图、用图的能力在潜移默化中得以提升。
七年级学生的各种认知水平得到了一定的发展，但还在发展过程中，并未达到完善的程度。对于学科的学习很多时候会受非智力因素影响，如兴趣、动机、情感、意志等。但是我们可以引导他们从生活中的体验出发，对气温的涵义及其变化规律产生一定的感受，从而将知识运用到实际生活中。
——彭宇《气温和降水》
《开花和结果》是重难点内容，通过酉承城老师的引导，学生基本能够认识花的结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分，学会解剖和观察花的基本结构的方法。通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。
引导学生观赏花的同时，要着力立德树人的根本目标，培养学生的辨证唯物主义观点，进行审美教育和爱护植物的情感教育，增强学生保护生态环境的社会责任感。
——酉承城《开花和结果》
民以食为天，食以安为先。初中生正处于身体发育的黄金时期，饮食安全、合理营养对其身体发育尤为重要，吃什么和怎么吃，都会影响学生们的身体发育。在奉甫庆老师的课堂上，通过学生的自身生活和社会实际，利用已有的知识和经验，引导学生正确饮食，为自己的健康成长保驾护航。
综合实践活动的原则是“充分尊重学生的兴趣爱好，发挥学生的自主性，为学生提供广阔的空间”，让他们自主探究、小组合作、讨论交流，发现生活中所存在的食品安全问题，增强自身对食品的辨识能力，避免食品问题出现在自己及家人身上。
——奉甫庆《食出健康》
中学生正值青春期，情绪波动剧烈，而同伴间相处时间相对较长，难免在日常生活中出现摩擦，产生同伴冲突。林元景老师将本课以“团体动力学”四阶段进行设计，生动有趣的课堂让学生体验灵活处理青春期人际冲突的成就感，积极面对生活中遇到的冲突。
人际冲突是初中生生活中常见的事，也给学生的人际关系带来了一定的冲击和损坏，但冲突的处理也是学生迅速成长、健全人格的必经之路。因此，在八年级阶段设计“绚丽青春，无畏冲突”这一课程则显得尤为重要。希望同学们能够在生活中不断汲取养分，健康成长。
——林元景《绚丽青春，无畏冲突》
深耕课堂，探究跨学科项目式学习，各学科大单元整合教学......
老师们孜孜不倦的在教育的热土上耕耘着，愿教学的土壤里长出来一片花海。
评课交流，研以致远
“教而不研则浅，研而不教则空”
在评课交流环节，各科教研员与授课教师进行面对面交流、一对一指导，有针对性地对教师的课堂教学进行精准剖析，从教学技能、教学效果、新课标的落实等方面进行了点评和指导。
找优点、谈不足、解疑惑、想对策，教研员们与老师们进行课堂教学的研讨，老师们认真聆听，虚心学习，及时进行了反思和修改，受益匪浅。
各听课名师对各科课堂进行反馈与评价，对梅双教师能够“立足新课标，构建大单元”——将新课标落实到课堂进行了肯定，也提出了具体教学建议。各学科组长、备课组长、老师积极听取名师建议，现场气氛热烈。
韩保红、黎顺启等名师对梅双的教学质量和师资力量进行了充分的肯定，肯定梅双教学风格生动有趣，信息技术课体验直观，重视科学兴趣的培养。林少环等名师还提到，劳动对孩子的身心健康发展具有重要意义，在劳动中孩子们可以感悟生命、感悟自然、学会合作、学会生活，成长为自信自强、能独立“远行”的人。
佛山梅沙学校校长及主任向狮山教育发展中心各领导汇报了学校办学理念、课程架构、师资建设以及办学成绩等方面的情况。
佛山梅沙双语学校小学部赵建华校长也分享了梅双的教学心得。赵校长表示梅双一直秉持“全面发展，学力卓越”的教育方针；强调了梅双“不迎合功利取向、不倡导校外补课、不增加学生负担、不落下一个学生”的“轻负担高质量”素质教育育人模式。从实践的角度来看，这与“双减”完全是一脉相承，高度吻合的。梅双一定紧跟时代教育步伐，不断发展师资团队，改善教学环境，坚决跟着大部队走，跟着新课标走，为狮山教育添砖加瓦，为社会不断输送人才，努力让梅双成长为佛山教育最闪亮的名片。
随后，佛山梅沙双语学校商锐校长对狮山教育发展中心安排的此次教学视导活动表示了感谢：梅双无比重视和珍视此次与兄弟学校同仁交流和学习的机会，并希望和狮山兄弟学校共同成长，为狮山基础教育的优质均衡发展贡献力量。
梅双作为一所办学不足3年的学校，短短时间取得了政府认可、同行认同和家长口碑，背后的原因是什么？商校也借此机会进行了解读。
1、从办学战略上，万科作为学校的举办者，坚持教育的公益属性，不以营利为目的，决定了学校可以按照教育的基本规律办学。不论是卓越的硬件投入，还是运营经费的充分保证，都充分体现了一家“读书人公司”的情怀、责任与担当。
2、从办学模式上，学校坚持小班化（32人/班），高师资配比（师生比1:7），让学校相对更容易具备“为每一位孩子、为每一个家庭负责”的资源与能力。
基于学校的办学战略与办学模式，梅双的办学理念更容易落地，也更容易吸引和保有优秀的人才，再辅以精细化管理，相信经过时间的沉淀，梅双一定会持续接近“让孩子走上自己选择的人生之路”的办学目标。
针对此次视导活动，狮山教育发展中心领导们做了重要讲话，他们表示梅双课程丰富多彩，着力培养学生的综合素质；教师业务素养高，课堂精彩纷呈；学子聪颖有礼，乐学上进！梅沙追求高质量教学的氛围更是令人印象深刻，而高质量教学正是狮山教育发展的要求。希望梅双更主动和深入的融入狮山，在狮山“和美博爱，点亮未来”的教育理念指引下，在“和美”的环境中培养出有“博爱”之心的学生，点亮教育，点亮未来。
以行定研、以研定学、以学促行，
让学习成为一种需要，
让研究成为一种生活方式，
让行动有效成为一种习惯。
此次视导活动充分展现了我校各学科教师的课堂风采，不仅促进了我校教师的专业成长，更对学校各项工作的开展起到了积极的引领与促进作用。
梅双的教师们将以此次视导为契机，认真落实高效优质的教学工作，深耕课堂，有效提升课堂品质，在教育路上砥砺前行，再谱华章。
文案/排版：安新居、王雪薇/Goyi
配图：佛山梅沙双语学校
