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教而不研则愚，研而不教则虚。
教研工作是学校教学的重要工作，也是老师们互相学习、交流经验的重要活动。一直以来，梅双都十分重视教研工作的开展，推动老师们深耕教学研究，提高个人教学素养。
“遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”对青年教师来说，亦是如此。
八个学科，十六位老师，各展其才，用一堂堂精心设计的公开课阐释自己的教学理念，向骨干教师们汇报教学成果。他们在教学研讨中驶出迷雾，在教学反思中确定航向。
语文科组
CHINESE
朱羚老师在《语言要连贯》这一节写作课中大胆结合时事，以“抗疫”为切入点进行情境设计，激发学生的学习兴趣，引导学生进行写作技法训练，教学环节逻辑严谨。
蒋玮琦老师讲授《植树的牧羊人》时，耐心、细致地指导学生阅读的方法，包括跳读、略读、精读等，师生互动良好，学生们在轻松活跃的课堂氛围中获取知识。
桑迪老师以《诫子书》展开文言文教学，带学生反复朗读，落实文言词汇的积累，引导学生积极发言。学生在她的鼓励下挑战结合注释进行逐句翻译，课堂上“语文味儿”十分浓厚。
郭鹏老师在《写人要抓住特点》一课中，从“为什么要抓典型特征”到“抓典型特征了吗”再到“如何运用外貌描写和动作描写体现人物特点”，环环相扣，课堂设计兼具趣味性和实用性。
此次评课语文组还邀请了顺德名师赵彩云老师和佛山市教研室唐荣缵老师进行点评。
两位老师的评析鞭辟入里，给出了针对性、操作性极强的指导意见，并赞赏了语文科组观课、议课的整体氛围。两位老师的现场讲座也引得全组掌声连连，让参会的老师们获益匪浅。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
在备课阶段，我根据师父的教导，仔细通读文本，根据教参、课标的要求进行设计，并参考了许多名师课。
在课后的评课中，刘老师为我指出“引导不细致”的问题，也同时肯定了我的进步；朱老师分享了全新的板书设计思路；熊老师打开了我的思路——作为公开课可以更有设计感；罗老师则提供了新的课堂组织模式，给了我很多新的启发。
作为一名青年教师，汇报课可以点明我的不足之处，极大地促进了我的成长；而我也将会把资深教师的教育经验带到课堂中去，用更多的方法让学生爱上语文。
——蒋玮绮老师
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汇报老师
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朱羚
内蒙古大学硕士
曾获省级、校级奖学金
国内头部教育机构优秀教师
曾任国内头部教育机构语文教研助理主管
蒋玮绮
香港浸会大学硕士
2022年狮山镇教学能手大赛一等奖
辅导学生朗诵获区一等奖
校级命题说题比赛特等奖、教学设计特等奖
桑迪
宁夏大学硕士
大学生志愿服务西部计划研究生支教团成员
银川市艺术评论家协会成员
所撰论文获“博学杯”论文比赛一等奖
在校期间多次获校级学金及优秀学生干部等荣誉
郭鹏
湖南师范大学学士
“曹灿杯”全国中小学生朗诵比赛一等奖指导老师
南海区第五届中小学生“书香伴我行，好书我推荐”特等奖、优秀辅导老师
南海区中小学生第十届“梦翔杯”中学组特等奖、优秀指导老师
大沥镇单元作业设计大赛一等奖获得者
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指导老师
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刘正才
中学语文正高级教师
广东省中学特级教师
广东省名师工作室主持人
全国教育科学“十一五”教育部课题研究先进工作者
先后在《语文教学与研究》《中学语文教学参考》等核心期刊上发表教育教学论文十多篇并获全国、省、市一等奖
汪敏
原省一级学校语文科组长
9年以上初三语文学科教学工作经验
12年学科组长工作经验
连续三年参与编写《广东省中考满分作文》
撰写的论文《中学语文教学与审美能力的培养》荣获全国中学语文教学年会论文大赛一等奖
罗津
区优秀教师
区初中语文教师教学技能比赛一等奖
多年初三把关教师，2020届学生获得佛山中考语文满分
独创“三一”阅读教学法和作文教学法让学生语文学习更高效
数学科组
MATH
杨顺、黄永熙、余智水三位老师授课内容均为《认识一元一次方程》，其课堂各具特色。
杨顺老师以扑克牌游戏导入课堂情境，引起学生的学习兴趣，学生参与度高。同一类型的题目变式训练层层递进，则让学生理解更深。
黄永熙老师设计思路清晰，善于把握课堂节奏，练习时对解题格式及规范性要求高。
余智水老师重视学生在课堂上的主体地位，引导学生圈画概念中的关键词并进行课堂总结，概念明晰，流程完整。
唐波老师在《加减消元法解二元一次方程》一课中通过复习旧知识导入新知识，技巧性地追问带动学生思考，并总结归纳了每一种题型的解题方法，实用性强。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
在科组的指导下，我进行了概念课的准备。结合课型设计的规范流程以及本班学生的情况，在课程的各环节设置了不同的游戏以及活动，在师生互动、生生交流的基础上完成了本课的学习。
在评课环节中，科组内的各位老师对本节课作出了点评并给出了改进建议，在此过程中我有了很大的收获，为日后教学该如何优化提供了帮助，在学科的前进道路上指明了方向。
——黄永熙老师
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汇报老师
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杨顺
北京理工大学学士
完整初中三年循环教学经验
2014年全国数学联合竞赛三等奖
头部教培机构数学竞赛教师
头部教培机构2020年春季教学优秀奖
黄永熙
中山大学学士
五年初高中教学经验
完成初中大循环，熟悉中考数学体系
设计实施专题教学促进学生显著进步
余智水
北京理工大学学士
获北京理工大学首届全校新生数学竞赛二等奖
2016年全国奥林匹克化学竞赛市一等奖
原国内知名教育机构物理高端班教研教学负责人
唐波
上海交通大学学士
大学期间多次荣获校级奖学金
参与市级“薄弱学科辅导”教育项目组，成果显著
擅长激发学生数学思维兴趣
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指导老师
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马华青
陕西师范大学学士
26年一线数学教学经验，18年初三把关教师
广东初中数学竞赛优秀辅导老师
南海区桂城街道数学教师命题大赛一等奖
曾任佛山头部民办学校初三数学备课组长
谭红良
中学高级教师
南海区骨干教师、特色教师工作室主持人
广东省中小学骨干教师省级培训优秀学员
中国数学奥林匹克二级教练员
原金石实验中学数学教研组长
英语科组
ENGLISH
魏雯老师的《M8U2: Choosing presents》课堂任务是“为即将生日的学生挑选生日礼物”，任务明确真实，贴近学生生活，整节课由浅入深、层层递进。最后魏雯老师还提醒同学们在挑选礼物时，要注意文化差异和禁忌，进一步丰富学生的课外知识，拓宽学生的国际视野。
方圣兰老师的《M6U2: The tiger lives in Asia》课堂设计新颖，任务性强。课堂上她运用了“KWL”教学法，以
"What do you know?"
"What do you want to know?"
" What did you learn?"
层层递进的教学活动，唤醒了学生的求知欲，使其能够主动参与自主学习。课堂上学生多了一分灵动，学习更为主动；多了一分活泼，教学充满活力；更多了一分趣味和尊重，师生共同营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
这次磨课、上课和评课的过程让我更加明确了我的教学理念和努力方向，就是“远、平、实”三个字：
让英语教学理念走得更“远”；让课程设计对于不同层次的学生更加“平”易近人；让课堂的每一分钟做到扎“实”有料。
一堂“有趣”的英语课应有三个层面，第一层是老师的呈现有趣，第二层是学习的内容有趣，第三层是思维深处涌动的新旧知识的碰撞带来的兴奋和惊喜。整堂课带来的感觉如一颗春天的杏：春杏酸涩，却是成长的味道。
——方圣兰老师
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汇报老师
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魏雯
香港城市大学硕士
原国内头部教育培训学校教学主管
区级中学命题比赛二等奖
14年一线英语教学经验
雅思8分、持剑桥国际英语教师资格证CELTA、剑桥教师英语教学能力证书TKT、Young Learners Teaching Intro证书
方圣兰
伦敦大学学院与北京外国语大学双硕士
英法双语专业八级
在校期间曾获国家留学基金委公派全额奖学金、国家奖学金、硕士特等学业奖学金等荣誉
曾独自赴非洲参与外语教育公益项目
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指导老师
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王绪忠
21年班主任经验
全国初中英语教师技能大赛一等奖
全国外语教师园丁辅导奖
市优秀教师
市级一等奖优秀科研课题负责人
在广州、河北均多次培养出中考状元
李晓莹
华南师范大学学士
顺德区优秀教师
顺德区初中英语青年教师教学能力大赛一等奖
曾多次组织和辅导学生参加各类比赛取得优异成绩，获优秀辅导教师称号
历史科组
HISTORY
郝博扬老师的授课内容是《汉武帝巩固大一统王朝》，课堂的设计核心为强化学生的家国情怀。通过一个个具体的示例强化学生对国家统一的认同，最终引导同学们认识到维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
认真备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。
在授课中，教师要用饱满的激情，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，在不断的师生互动中推进课堂。
——郝博扬老师
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汇报老师
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郝博扬
澳门大学历史学硕士
南海区教学评比一等奖
南海区教学研讨公开课授课老师
曾参与并完成国家社科基金西部项目
硕士期间发表CSSCI论文一篇
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指导老师
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吴迪
广东省特级教师
广东省名班主任
佛山市“三名人才”名教师
佛山市名班主任
南海区高层次人才
南海区学科带头人
华南师范大学研究生领袖营讲师
华南师范大学师范生导师
清华大学积极心理学指导师（初级）
国际职业生涯发展协会“青少年生涯发展辅导师”
道德与法治科组
MORALITY AND LEGALITY
家是我们身心寄居之所，家是我们心灵的港湾。
体会《家的意味》，感恩父母的付出，郭新妍老师以自身经历代入情境，让孩子们看到讲台背后的老师也承担着“女儿”的角色，时时刻刻牵挂着父母。
尽孝在当下，郭老师的课教会了孩子们从现在开始，用行动表达孝敬之心。一杯水，一个电话，虽然微不足道，但能让他们感受到我们的爱。家就是亲情，不仅是一处居所，只要有爱，哪里都是家。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
虽然学生反馈学习效果良好，喜欢这样的授课方式，但我认为这节课还可以对学生的情感态度继续深挖和升华，在教学设计环节、过渡上有待提高，并需加强语言的规范性。为此，在下一阶段我将多听课、多学习，认真详细地完成教案并及时进行教学反思。
——郭新妍老师
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汇报老师
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郭新妍
延边大学学士
在校期间获专业奖学金
具备优秀的学科专业能力
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指导老师
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刘阳
香港教育大学硕士
擅长教学研究和数据分析，用科学方法解决教学问题
化学科组
CHEMISTRY
以问诱思，任务驱动。
黄蓉老师在《二氧化碳和一氧化碳》的课题中，通过熟悉的碳酸饮料引入情景，并通过系列探究实验感知其性质与用途。
这一课充分体现“化学即生活、生活即化学”。同时，让学生感受到化学的乐趣和魅力，并能用一些微小的实验解释生活中的一些现象，培养学生研究、解决问题的能力。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
问题设置依据学生的认知规律和原有知识掌握情况，符合学生认知发展区，将课堂交给学生，而不是教给学生。
——黄蓉老师
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汇报老师
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黄蓉
中国科学院大学硕士
在校期间曾获国家奖学金、校级三好学生、优秀推免生等荣誉
曾参与“挑战杯”等竞赛均获国家级奖项
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指导老师
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陆宝仪
华南师范大学硕士
南海区先进个人
全国初中化学竞赛佛山市优秀辅导老师
狮山镇优秀教师
多篇教学论文获得省、市、区的一等奖
所带多名学生获得中考化学状元
体育科组
PHYSICAL EDUCATION
孙冰老师的《篮球——胸前传球》遵循“教会、勤练、常赛”一体化教学模式，教学语言精简清晰。通过精准的学情分析，实现分层教学，教学过程收放自如，有序地组织比赛，减少了消极时间的出现。
葛宸老师采用“体验式教学”的模式来设计《行进间运球》一课。
课前引导学生根据跑步的地形猜出上课内容。准备活动部分采用自编的简单球操来活动身心，继而通过复习原地运球自然过渡到授课内容。
让学生发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
上课要做到重难点口诀化，精讲多练，每个练习的安排都要尽量让每个学生都动起来，减少站着听的时间。
——孙冰老师
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汇报老师
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孙冰
福建师范大学学士
国家二级运动员
篮球一级裁判员
Cuba大学生联赛福建赛区第二名
在校期间多次荣获校级奖学金
葛宸
哈尔滨师范大学学士
Cuba黑龙江赛区第一名全国第十三
曾担任牡丹江市东安分局篮球教练
曾多次担任教练代表惠州市参加篮球比赛
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指导老师
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孙吉龙
省级学科带头人
国际足球教练员
国家D级足球教练员
国家足球二级运动员
2018年赴法国里昂参加国际足球教练员培训
杨钦
北京体育大学学士
国家田径项目一级裁判员
北京市小学生小篮球比赛优秀裁判员
佛山市青年教师教学能力大赛第一名
音乐科组
MUSIC
吴科辰老师在《<卡门>序曲》授课过程中表现出了扎实的理论基础，专业知识面广，课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出。
课堂结构设计符合学生实际，各环节布局合理，能关联知识的内在联系，并能积极引导学生主动思考，充分享受音乐之美。
经骨干教师指点迷津后，科组青年教师们总结经验，在教学反思中明确下一步改进的方向。
如何强调课堂艺术，如何吸引学生的注意力，是我们青年教师最难解决的问题。相信随着我们的不断成长，这样的问题会得到有效的解决。也希望在以后的教学过程中有更多的机会提升自己的能力，早日成长为更优秀的人民教师。
教学是用心、用脑大胆实践的过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好！
——吴科辰老师
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汇报老师
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吴科辰
中山大学硕士
曾任广州大学音乐舞蹈学院外聘钢琴教师
曾多次举办个人钢琴独奏音乐会
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指导老师
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李雄杰
佛山市教学能手
中国声乐学会会员
顺德音乐家协会理事
中国少儿歌曲电视大赛广东省决赛“最佳声乐教师”获得者
千淘万漉虽辛苦，
吹尽狂沙始到金。
吸收资深经验，激发教研活力，
教育就是要用优秀的人去培养更优秀的人。
在梅双，老师们的学习也随时在发生，
让我们共同期待，
共同见证教师们的成长，
让希望之花开满梅双。
文案/排版：朱羚/Goyi
配图：佛山梅沙双语学校
