“我们坚信,没有教师的生命质量的提升, 就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放, 就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展, 就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造, 就很难有学生的创造精神。”

——中国著名教育家 叶澜

课堂是教学的生命线，有效课堂是每位教师的必修课。11月5日南海区教科所所长董磊老师莅临我校指导数学教研。黄永熙老师代表数学科组上了展示课《代入消元法解二元一次方程组》。

在评课和讲座环节，董磊所长从本课出发，强调了数学思想在课堂的渗透，更高屋建瓴地提出了数学课要做好课型研究，并分享了相关的研究成果。以本节展示课为例，本课在课型上属于初中数学原理课，对于这种课型的授课，董磊所长指出了其基本教学模式和教学要点。

“课型”是我们对某类教学内容、教学过程、教学对象或教学环境的关系性把握，是教学要素及其复杂关系的整体抽象。它既是理念的具象化表达，也是众多个别化实践的普遍化抽象，集抽象与具体于一身，是理论与实践沟通的有效桥梁。董磊所长关于课型的教研分享让老师们有醍醐灌顶之获。

11月4日，梅双初中部邀请了广东省英语特级教师陈彩云老师来校指导英语科组“单元整体教学设计及核心素养的教学目标设定”的主题教研。

张景凤老师代表年级英语科组进行 A famous story Alice in the wonderland 的听说课展示。

课后，陈彩云老师对张景凤老师的课进行了专业的点评。交流中，陈彩云老师指出，“核心素养是课程设计的DNA，提升核心素养，对老师是挑战，对学生是未来！”并举例详细讲解了：围绕核心素养把握单元教学的基本原则，精准定位目标的教法，如何挖掘英语语言背后的人文性等知识，帮助老师们达到学科育人、知行合一的目标。

通过与陈老师的教研交流，老师们充分地认识到只有聚焦核心素养，课堂教学和学科教育才能找到创新的方向和动力，只有把握单元整体教学中的整体性、关联性和选择性，才能实现模块任务总目标的最终实现。

11月10-12日梅双初中部与博雅学校进行了“同课异构”的教研活动。

本次同课异构研讨课涉及语文、数学、英语三个学科，熊超群老师、周军华老师、徐茜子老师代表梅双与博雅学校的老师一起献上了《周亚夫军细柳》、《认识二元一次方程组》、Module 6 Unit 1 Does it eat meat？等6节精彩的研讨课，共有来自两所学校的近60名教师参加。

“同课异构”的教学活动，展示了在“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。

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问学必有师，讲习必有友。

专家指导、名家送教、同行交流……在这些教研活动中，老师们不断反思、学习、成长。

教育理念因开拓而闪亮，

教育工作因耕耘而芬芳。

成长，我们一直在路上……