同样的课题，不同的教学设计，

课堂教学研究在实例的比较与研究中彰显活力。

9月中旬，佛山梅沙双语学校承办了广东省骨干教师研修活动。活动中，我校历史教师余永侠老师与石门实验中英文学校张亚龙老师，以八年级上册第四课《洋务运动》为题，呈现了两节各具特色、各自精彩的历史课。

余老师的教学设计规范、思路清晰，课堂活动丰富，教师引导到位，兼顾了知识的生成与价值的引领。

张老师的教学史料新颖，课堂有深度、有厚度，问题有效激发学生思考，拓展了学生的历史视野，发展了其核心素养。

课后，两位历史特级教师——南海实验中学（映月校区）方毅宁校长和梅双初中部吴迪校长带领与会老师从备课视野、课堂结构、叙史方式等维度进行了评课和研讨，将这场历史教学研讨带入更深处。

历史是画上句号的过去，历史教研却是永无止境的远航，至道已获，只需前行。

教学，需要实践的探索与研究，

也需要理论方向的指导与引领。

南海区语文教研员徐荣木老师于9月23日莅临梅双进行语文教学指导。

罗津老师代表初中部进行了作文课展示，以悠扬的乐声始，以满满的感动终，让学生在沉浸式的氛围下学习如何写作。

徐荣木老师对罗津老师的课进行了专业的点评，并对写作课、大单元教学等专业话题进行了培训。他指出随着教育教学的变革，老师要做研究型教师，深耕课堂、深研课标、深钻课本；努力聚焦，着力一点，深挖开来；学生一课一得，教师一课一思。

教而不研则浅，研而不教则空。

教研，要在高处立，向阔处行。

“是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰教学相长也。”

真正持续的教研，还是要回归课堂、回归日常。梅双每个学科都有教研组计划，每个学科也会按计划向整个学部进行公开课展示。

新学期第一个月，梅双数学科组进行了两场研讨课——分别是周军华老师带来的八年级《立方根》与胡婵君老师带来的七年级《绝对值的理解与运用》。两位老师带领师生们领略了“拾级而上”的思维方式，以及数学学科的独特魅力。