家校分离的学校“视孩子为学生”
家校合作的学校“视学生为孩子”
——爱普斯坦
“如果学校仅仅将孩子视为学生，学校期望家庭做好自己该做的事，而家庭却将教育孩子的责任丢给学校，那么可能会发现家庭与学校是分离的。”
为了进一步加强家校联动，为孩子们创造更优质的教育环境，梅双在开学第一个月便召开了学生家长会。
倾听-成长拔节的声音
我们常说：
让孩子们在活动中成长。
若留心，“处处是创造之地，天天是创造之时”，梅双又怎么会让孩子们错过这样一个展示自我、提升自信的好时机！
瞧，孩子们用最灿烂的笑容，最用心的表演欢迎家长们的到来——
梅双的孩子们多才多艺，不仅能吟诵国学古韵，品华夏辞章，还能通过歌舞展示活泼有趣的英语歌曲。他们从古圣先贤的经典中传承文化精髓，又以开放包容之心拓宽文化视野。
精彩的表演让家长们看到了孩子们的成长，为孩子们送上热烈的掌声。
分享-教育教学的工作
“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”
面对不同年级的学生群体，每个级部负责人从实际出发，为家长们全方位解读孩子的校园生活。
1.梅双学子的一日流程＆必修特色课程
通过介绍学校经典诵读、写字、阳光体育、农耕种植、拓潜选修等特色课程的开展情况，让家长更清晰地认知学校建构的三阶能级课程体系不只停留在纸上，而是深刻地烙印在学生们的成长中。梅双努力将学生培养成终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。
2、教学常规建设
为了让每一位家长的期许在梅双落地生根，级部负责人分享了梅双教师重视课堂常规、落实教学目标、适时给予学生个性化指导等教育细节，致力于打破“唯分数论”的学生评价体系，关注个体生命的成长，让学生们拥有面向未来的能力。
3、“双减”下的学习要求
在双减政策下，学校明确、强调各学科学习要求和特点。级部负责人围绕“习惯”、“陪伴”、“规矩”等关键词，给出了家校共育的建议。让家长们真切地了解学生在相应学段的学习目标，了解学生在该年龄段的身心特征，为家长降低“内卷”教育趋势带来的焦虑，让家校在育人目标上达成一致，让教育回归育人本真。
引领-家校共育的寄语
“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”
在本次家长会中，小学部赵建华校长围绕《拒绝焦虑，做智慧父母亲》作主题演讲。 赵校长分享，每个人都是一座冰山，真正看不见的是在冰山下面的东西，特别是自我认知。好的教育，应该是去发掘、保护和激发这些看不见的东西，这也是为什么梅双从一开始就践行“培养内心充盈的孩子”的理念。我们希望梅双的孩子在冰山下面是充实的、完整的。 同时，给孩子建立安全感，是非常重要的。赵校长把安全感提取为四个词：亲密、真实、平等和安静，这样的关系才是教育和学习得以真正发生的基石。在梅双的校园里，教师们为了让每一位家长的期许在梅双落地生根，他们“不受虚言,不听浮术，不采华名，不兴伪事”，日复一日地坚持着把琐碎、繁杂的日常工作做扎实，为孩子打造最好的学习生活。 最后，赵校长也从四个方面分享了对梅双家长们的期待： 尊重和信任——在达成共同育人目标的基础上，同学校的教师保持高度一致，齐心协力促进学生全面发展、健康成长； 责任和边界——到位不缺位，到位不越位，到位加补位，成为孩子铁杆贴心的伙伴； 示范和榜样——只有父母以身作则，孩子才能被潜移默化的影响； 学习和成长——一定要坚持学习，经常反思，肩负起对孩子一生的责任。 “只有我们在对孩子的责任和共同目标上达成一致，我们才能通力合作给孩子创造更好的计划和机会。” 希望学校和家长在共同教育理念的引领下，一起携手打造“教育理想国”。 教育 是无声的晨露 不张扬 甘甜而清香 携手 是彼此的信任 我们是一个共同体 构建真实而平等的关系， 陪着孩子慢慢长大。
