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你未来想做什么？
“我要当作家。”
“我要成为一名桥梁建筑工程师。”
“我要成为一名画家。
“我要当未来的舞者。”
……
在梅双，我们怀着爱与尊重
认真倾听每一位学生的心声
给他们属于自己的课程
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让课程走向更高的远方
面对成长中的孩子
我们常常说得多，听得少
常为他们做选择，却忽略了他们自己的选择
给予他们太浓郁的爱，而吝啬于尊重
梅双秉承“让孩子走上自己选择的人生之路”的教育宗旨，充分尊重每一位学生，认真倾听他们的心声，始终将其自主、全面发展置于首位。
学校坚持“全面发展，学力卓越”的教育方针，强调“不迎合功利取向、不倡导校外补课、不增加学生负担、不落下一位学生”的“轻负担高质量”素质教育育人模式，着力打造了助力学生未来成长的“三阶能级课程体系”。
| 梅双三阶能级课程体系图
梅双开设语言与文学、思维与科技、人文与社会、艺术与审美、体育与健康五大领域的拓潜课程，致力于促进学生文化理解与传承、创造力与想象力、审辩思维能力、沟通合作能力、科技实践能力和健全人格与价值观等核心素养的全面发展，满足学生个性化发展需求。
| 梅双拓潜课程一览表
让学生多元发展
教育不是灌输，而是点燃火焰。
——苏格拉底
梅双拓潜课程将丰富多彩的世界图景展现在学生眼前，让他们自主选择、自由发展。
我们以课程为媒，用一把把炙热的火炬，点燃学生成长的火苗。
Language and Literature
语言与文学
语言是交流的工具，是思维的外壳，而文学，则是精神文化的积淀。
基于沟通合作能力、文化理解与传承的核心素养发展需求，语言与文学类拓潜课程开设了硬笔书法、播音主持、唐诗宋词赏析、创意表达写作等课程，更融合全球文化，开设英语口语、妙趣英语等课程。
让每一位梅双学子在潜移默化的熏陶下茁壮成长，在成长中学会沟通、自信表达。
Thinking of Science and Technology
思维与科技
人的天职在于勇于探索真理。
——哥白尼
搭建开拓视野、发散思维的舞台，让学生在科技与思维的世界中遨游，和未来对话。
为了让学生近距离体验前沿科技、掌握科学知识、提高动手和逻辑思维能力，思维与科技类拓潜课程开设了超级工程、STEAM融合课、中国象棋、小小科学家、信息学、大疆机器人等课程，将信息技术、科学、编程、艺术、数学等内容有机融合，培养学生的合作、探究、创新等能力，助其更好、更快地适应日新月异的世界。
Art and
Aesthetics
艺术与审美
审美知觉在日常生活中具有特殊的地位，有了审美，万物皆滋养。
艺术与审美类拓潜课程以培养学生的艺术素养和审美、促进学生的个性多元发展为目标，开设了古筝、舞蹈、创意绘画、中国画技巧、剪纸、小提琴、电影赏析、合唱等课程。
Sports and
Health
体育与健康
完全人格，首在体育。
——蔡元培
让每个学生拥有健康的体魄和强健的体格。
关注学生的生理健康，助力学生心理健康成长，是体育与健康类拓潜课程的初心。梅双开设了蹦床、跆拳道、攀岩、足球、篮球、网球、击剑等课程。
Humanity and
Society
人文与社会
成长离不开对世界的探索，最亲密的关系：是让孩子自己探索世界。
我们要坚信，孩子的世界是由他一小步一小步走出来的，而每一步，都是迈向广阔世界的一大步。人文与社会类拓潜课程开设了英语戏剧、课本剧、手工坊、茶艺、绘本阅读等兴趣课程，引领学生透过课堂感受社会生活和人类文明，激发他们探索世界的兴趣。
如果我能挥动魔杖，我会让全世界所有的孩子至少参加一项自己喜欢的课外活动。
——安杰拉
大量研究表明，启蒙阶段有条件在不同的课外兴趣课程中选择并“试错”的孩子更有可能发现自己的天赋，找到人生的意义和方向。而且，有一定难度和挑战性的课外兴趣活动不仅有助于挖掘孩子的潜能，更有助于让孩子在不同的赛道收获成功的体验，获得成就感，培育自信心。
正如安杰拉所说：
“一位优秀的舞蹈老师、足球教练或小提琴老师能够帮助孩子培养坚毅的品格。”
给孩子们更多舞台，唤醒、发现、培育，这才是好教育应有的样子。
最好的教育方法
不是告诉孩子们答案
而是用多彩的世界
唤醒他们的激情与活力
陪伴他们扬帆远航
去追寻属于自己的答案
-END-
文案/排版：文占威/Iris
配图：佛山梅沙双语学校
