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梅双导师制 | 愿在你心里埋下一粒种子

时间:2021-11-28 来源:佛山梅沙双语学校

“教育就是在做一件‘埋种子’的事,

我们相信那颗小小的种子,

终有一天会破土而出、茁壮成长。”



在梅双,我们希望每个学生都有自己的成长引路人,哪怕是再微小的烦恼,也有靠谱的“大伙伴”可以倾诉。




“成长导师制”是什么?

- FOSHAN MBS -


梅双实行全员导师制——教师人人做导师,学生人人有导师。

导师制不同于班主任基于班级为单位的管理,更加注重学生成长中的个性需求,提供陪伴和精准指导。在现行班级管理的基础上,由全体教师担任导师,每名导师负责几名学生的教育、引导和帮助。导师按照双向选择机制与学生匹配,配置比例原则上不超过1:8

班主任担任班级导师团的组长,而班级导师团队的其他导师主动与班主任联系,让导师制的个性化指导与班主任的集体教育有机整合,提高育人合力与质量。















“成长导师”做什么?

- FOSHAN MBS -


为了真正实现“谈心中育人”,就要让每一次的谈话变得有温度、有意义,要能在孩子的心中泛起波澜,真正达成“良师益友、家校协同”的目的。

每位导师了解班情,找准难点堵点,个性化定制讨论主题,在“导师面对面”活动后进行详细的内容记录,这便于跟踪指导,记录学生成长、发展的轨迹,不断完善学生成长档案。


明确导师职责,做专业导师:

(一)思想启导关注学生的思想状况、品德表现和行为习惯。

(二)心理疏导了解学生的心理状况,关注学生的情绪波动,开展针对性的心理疏导。

(三)学业指导对学生的学习动机、学习方法和学习习惯的个性化指导,引导学生端正学习态度。

(四)志趣引导帮助学生正确认识自己,逐步培育自己的兴趣、特长,努力改进不足,不断提高自身的身体素质和艺术素养。

(五)成长向导尊重学生个性发展,密切与班级导师组长联系,帮助学生逐步了解自己,为学生的健康成长和终身发展奠基。

(六)生活帮助关心并了解学生的家庭生活情况,指导学生正确处理与家庭成员的关系。


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“成长导师制”如何持续成长?

- FOSHAN MBS -


成长导师制注重学生成长的个性需求,提供陪伴和精准指导,因此全员导师制的推进离不开家长的支持与配合。

为此梅双小学部在班级家长会中,围绕“健全机制、责任担当、协同育人”的主题打造家校共育的全面发展支持网和身心健康守护网,提高孩子身心健康水平,使孩子定心,家长安心

在班级家长会中,有的班级邀请优秀的家委进行经验分享,有的班级回顾了近一段时间学校为健全导师所采取的措施,有的班级对于导师面对面活动中孩子们的问题进行了反馈,也有班级对于班级建设和家校沟通提出了展望。

随着成长导师制的逐步完善,越来越多的家长将会参与到教育活动中,这必将给梅双学子带来更广阔的视野、更多元的智慧和更全面的评价



让孩子走上自己选择的人生之路是梅双和教育合伙人共同的目标。

孩子的成长离不开老师的努力,更离不开家长给予的时间和鼓励。用尊重、理解、宽容促进梅双的发展,家校协力,共育未来。



猛戳视频,走进梅双导师制>>>




-END-






文案/排版:朱迪/Iris

配图:佛山梅沙双语学校




FMBS 2022年春季学期插班生登记 


相关信息:

1、本次插班生登记仅对2022年2月入读小学一至五年级,初中一、二年级的学生开放。(需有国内学籍)

2、若春季学期报读年级无学位剩余,报名信息将自动转移到2022年秋季学期插班通道。

3、所有学生均采用线上登记的形式,可通过手机端完成。

报名方式:

微信识别下方二维码,注册报名。